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產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)要求多不多
時(shí)間：2021-08-16來(lái)源：m.5wd995.cn點(diǎn)擊量：次作者：admin
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產(chǎn)品經(jīng)理是專(zhuān)職管理崗位，主要工作就是跟進(jìn)產(chǎn)品從0~1的整個(gè)過(guò)程，直到產(chǎn)品的生命周期完全終結(jié)，產(chǎn)品經(jīng)理的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)、保證高質(zhì)量產(chǎn)品按時(shí)被生產(chǎn)、落地、推出，同時(shí)跟進(jìn)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的反饋。
雖然產(chǎn)品經(jīng)理乃是產(chǎn)品研發(fā)部門(mén)中最低崗位，但不可否認(rèn)，產(chǎn)品經(jīng)理的從業(yè)有難度，并非人人都可做好，需要具備專(zhuān)業(yè)技能，現(xiàn)在在高校內(nèi)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)產(chǎn)品經(jīng)理專(zhuān)業(yè)，大多數(shù)產(chǎn)品經(jīng)理都是在上崗前參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)后出師的。由此可見(jiàn)，參加培訓(xùn)是成為產(chǎn)品經(jīng)理的捷徑。
產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)要求多不多，很少，產(chǎn)品經(jīng)理是一個(gè)起步簡(jiǎn)單、門(mén)檻低的崗位，只要你找到一個(gè)靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己調(diào)節(jié)好心態(tài)、認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，最后能快速完成產(chǎn)品經(jīng)理的轉(zhuǎn)行。
關(guān)于產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，應(yīng)該以以下標(biāo)準(zhǔn)作為基礎(chǔ)就去判斷：第一，成立時(shí)間早晚，成立時(shí)間比較早的、教學(xué)資歷比較豐富的應(yīng)該作為重點(diǎn)的考慮，因?yàn)樗麄儗?duì)于產(chǎn)品經(jīng)理理念的理解會(huì)更透徹、更清晰一些。第二，課程表的設(shè)計(jì)和安排，優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理要具備需求挖掘、分析能力；產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力；文檔撰寫(xiě)能力；項(xiàng)目管理能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作統(tǒng)籌能力，如果在課程表中這些能力的強(qiáng)化提升課都有涉及，就說(shuō)明課程安排是完整的、沒(méi)有遺漏，可以作為重點(diǎn)的關(guān)注對(duì)象。第三，看機(jī)構(gòu)的監(jiān)管機(jī)制，被動(dòng)學(xué)和主動(dòng)學(xué)雖然說(shuō)在方式上不一樣，但最后學(xué)生都能將所有知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)掌握起來(lái)，如果機(jī)構(gòu)的監(jiān)督機(jī)制比較到位，確實(shí)會(huì)更好。第四，看學(xué)生的就業(yè)情況，過(guò)去畢業(yè)的學(xué)生是否百分百就業(yè)，學(xué)生的就業(yè)企業(yè)規(guī)模是否足夠大，是否是行業(yè)的領(lǐng)先級(jí)別，那一些早期畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在是否已經(jīng)做到了行業(yè)top級(jí)，這些都應(yīng)該重點(diǎn)去關(guān)注和評(píng)估一下。
在按照以上標(biāo)準(zhǔn)篩選到了靠譜的適合的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之后，就到現(xiàn)場(chǎng)去試聽(tīng)一下吧，到底好不好感受一下才能做出最終判斷，如果真的好確定下來(lái)、報(bào)班學(xué)習(xí)。
報(bào)班之后你能得到老師的有效指引，但師傅引進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人，哪怕老師怎么耳提面命，如果你整天吊兒郎當(dāng)?shù)倪€是學(xué)不好，自我要做好積極的調(diào)整，先測(cè)試一下自己跟產(chǎn)品經(jīng)理崗位的契合度，定位真實(shí)實(shí)力級(jí)別，接著撰寫(xiě)未來(lái)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)時(shí)緊跟老師腳步、按部就班地展開(kāi)。
以上這兩個(gè)方面如果都做到位了，就能獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
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