上篇說到了興趣、書籍等方面,那么你意識到你審美差,你該怎么去做?本文AAA教育的武老師繼續(xù)對設(shè)計師職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行詳細(xì)的分解。
一、多看、多思考
UI設(shè)計如何創(chuàng)造思維,設(shè)計大神很多,現(xiàn)在也有很多設(shè)計平臺可以看到大神的作品,多看看優(yōu)秀的設(shè)計作品,提升自己的設(shè)計審美??赐旰笥X得自己很喜歡的作品,去分析,為什么人家能做的這么好。久而久之形成思考模式,這樣你就能分辨出什么是好的設(shè)計,消化知識成為自己的,最終才能做出好的作品。
設(shè)計網(wǎng)站有很多:Dribbble、Behance、站酷、Pinterest、FEEED.in、花瓣等等。這邊推薦的是后面三個,F(xiàn)EEED.in聚合了大多數(shù)設(shè)計平臺,精選了各平臺的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。Pinterest作為國外的花瓣,設(shè)計師還是得多看看國外的設(shè)計風(fēng)格已經(jīng)設(shè)計水平。還是有很多可以學(xué)習(xí)。
二、采集資源、設(shè)計資源積累
養(yǎng)成收集UI設(shè)計資源資料的好習(xí)慣,每天或者每周話5-10分鐘去采集好的作品到自己的資源庫里,為自己的靈感做準(zhǔn)備。這都是自己的寶藏。工具的話推薦使用Eagle,可以保存各種格式的圖片,而且高清,操作簡單好用。不過需要RMB。如果囊中羞澀的同學(xué)可以使用花瓣花瓣也能很好的分類采集圖片,不過最近的花瓣不太穩(wěn)定~
找好自己的職業(yè)定位
很多人對于自己當(dāng)前的職業(yè)不滿意,有轉(zhuǎn)行的想法,在轉(zhuǎn)行前先了解清楚該職業(yè)能力要求和結(jié)合前面的問題認(rèn)真思考自己適不適合
目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)設(shè)計師主要分為:平面設(shè)計師、視覺設(shè)計師、UI設(shè)計師、交互/體驗設(shè)計師、電商設(shè)計師、插畫師等.
概述:平面設(shè)計師是在二度空間的平面材質(zhì)上,運(yùn)用各種視覺元素的組合及編排來表現(xiàn)其設(shè)計理念及形象的方式。一般人認(rèn)知的平面設(shè)計師是把文字、照片或圖案等視覺元素加以適當(dāng)?shù)挠跋裉幚砑鞍婷姘才?,而表現(xiàn)在報紙、雜志、書籍、海報、傳單 、標(biāo)志、 VI 等等紙質(zhì)媒體上,也就是在紙質(zhì)媒體上進(jìn)行美術(shù)設(shè)計及版面編排。
主要工作:平面設(shè)計師主要做一些線下logo設(shè)計、物料設(shè)計、宣傳海報、營銷文案的配圖、宣傳手冊、VI品牌設(shè)計等
概述:視覺設(shè)計師是指利用視覺符號來傳遞各種信息的設(shè)計。設(shè)計師是信息的發(fā)送者,傳達(dá)對象是信息的接受者。視覺傳達(dá)設(shè)計主要以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作,在精神文化領(lǐng)域以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念,在人們的日常生活中起著十分重要的作用。
主要工作:視覺設(shè)計師的工作和平面設(shè)計師比較接近。主要做品牌類的東西、IP形式、視覺風(fēng)格定義、產(chǎn)品識別系統(tǒng)、運(yùn)營類H5、運(yùn)營類海報等
概述:“UI”的本義是用戶界面,是英文User和interface的縮寫。UI設(shè)計師簡稱UID(User Interface Designer),指從事對軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計工作的人。
UI設(shè)計師的涉及范圍包括高級網(wǎng)頁設(shè)計、移動應(yīng)用界面設(shè)計,是目前中國信息產(chǎn)業(yè)中最為搶手的人才之一。
主要工作:UI設(shè)計師主要做一些圖標(biāo)設(shè)計、設(shè)計規(guī)范制定、視覺風(fēng)格定義、溝通開發(fā)完成實現(xiàn)還原、移動端頁面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、基礎(chǔ)交互設(shè)計等
概述:交互設(shè)計師(InteractionDesign)是指參與完成對產(chǎn)品與它的使用者之間的互動機(jī)制進(jìn)行分析、預(yù)測、定義、規(guī)劃、描述和探索的過程的設(shè)計師,即定義人造物的行為方式的工作者。
交互指的是產(chǎn)品與它的使用者之間的互動過程,而交互設(shè)計師則是秉承以用戶為中心的設(shè)計理念,以用戶體驗度為原則,對交互過程進(jìn)行研究并開展設(shè)計的工作人員。
主要工作:交互設(shè)計師主要做一些頁面流程、用戶操作流程圖、用戶調(diào)研、收集用戶反饋、用戶行為分析、交互說明、交互文檔等
電商設(shè)計師:
概述:電商設(shè)計是平面設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計的結(jié)合體,好比在淘寶上看到的廣告設(shè)計圖,就是捕獲不少消費(fèi)者的眼球的,除了美觀,設(shè)計師還要注重圖片的用戶體驗。
主要工作:電商設(shè)計師主要做一些店鋪裝修、商品主圖、活動專題商品詳情頁、直通車、產(chǎn)品修圖、合成等
插畫師:
概述:以繪畫插畫為職業(yè)的人,分為自由插畫師和職業(yè)插畫師。需要求插畫師個人風(fēng)格比較強(qiáng)或者擅長多種風(fēng)格。插畫越來越重要,應(yīng)用的越來越廣。
主要工作:替插畫師主要做一些書籍、雜志、報紙、說明書、小說、教科書等刊物繪制插畫、封面,也從事繪畫 賀卡 、 海報 、廣告、噴畫、幽默畫等。分為電子插畫和純手繪。
選擇去大廠還是小公司還是設(shè)計公司?
看到這個標(biāo)題大家的肯定會第一時間覺得誰會想去小公司啊?更多的是在大廠和設(shè)計公司之間選擇。
其實很多時候并不是你去選擇公司。而是公司是去選擇你。這里有很多的因素,學(xué)歷、工作年限、工作項目、專業(yè)能力等等。不同的階段能去的等級也不同。
大公司:大公司的能力要求比較高,崗位分工明確,設(shè)計師專職做好自己的工作,重視設(shè)計方法論,專深人才。
設(shè)計公司:設(shè)計流程化專業(yè),接觸的項目比較多,一專多精人才。
小公司:靈活的工作方式以及更多維度的設(shè)計體驗,多精人才。
不管是什么公司,都有好的地方和不好的地方。根據(jù)自己的實際情況(學(xué)歷、工作年限、工作項目等、專業(yè)能力等)去做選擇。
一個好的公司的衡量標(biāo)準(zhǔn):專業(yè)知識強(qiáng)大,眼界高的設(shè)計領(lǐng)導(dǎo);重視設(shè)計方面(積累實際項目作品作品);擁有充足學(xué)習(xí)時間。
擇定位:樹立個人IP
在工作了一定的年限和在一定的領(lǐng)域當(dāng)有相對專業(yè)的經(jīng)驗積累時,試著這些東西展現(xiàn)出來。提升自己的影響力。打造屬于自己的IP。比如說到微信、說到字體設(shè)計、插畫大佬、說到交互體驗、說到平面設(shè)計、說到IP設(shè)計等會想起誰。這些人都是在一定專業(yè)領(lǐng)域中的大佬。
當(dāng)然你們可能會說還達(dá)不到像他們那么厲害,這里我想說的是找出自己擅長或者想發(fā)展的設(shè)計定位形成刻板形象。插畫需要有自己獨(dú)立的風(fēng)格,設(shè)計需要有自己擅長的領(lǐng)域。將自己的長板發(fā)展起來并且和自己緊緊關(guān)聯(lián)。
輸出分享:前面講到看書學(xué)習(xí),是輸入。那么有輸入必然要有輸出。將自己所學(xué)的專業(yè)知識,積累的項目經(jīng)驗以及自己獨(dú)到的見解分享給大家??梢酝ㄟ^寫文章、發(fā)作品、回答相關(guān)專業(yè)問題等形式分享。需要長期堅持,如果只是心血來潮那么很快你就會堅持不下去。分階段性的目標(biāo)去完成,不要急于眼前??赡芤婚_始沒有人關(guān)注,長期持續(xù)的輸出一定會讓你很大的收獲,潛移默化的改變。
上癮模式:有沒有思考過一個問題為什么打游戲很容易上癮,為什么我們能在王者峽谷一待就待幾個小時。我總結(jié)為三個關(guān)鍵詞:明目標(biāo)、快反饋、強(qiáng)社交。排位機(jī)制:游戲目標(biāo)明確,上分;擊殺了人和獲得了稱號及時反饋獲得快感;很多人一起玩經(jīng)常討論怎么玩,想要超越別人。
那么是不是可以運(yùn)用在設(shè)計學(xué)習(xí)當(dāng)中?結(jié)合前面的持續(xù)輸出,舉例:
1、目標(biāo)明確,一個月發(fā)一篇文章作品在設(shè)計平臺
2、獲得設(shè)計平臺精選給自己買個小禮物獎勵自己,如果沒有獲得總結(jié)經(jīng)驗繼續(xù)輸出。
3、在一些設(shè)計交流群分享自己的輸出,和大家一起交流學(xué)習(xí)。得到他人會自我的肯定持續(xù)堅持的重要動力。
打破邊界、不受局限。
還有一個有趣的問題:如果重新選擇,你還會選擇做設(shè)計嗎?我的回答是:YES。既然已經(jīng)選擇,就抱著這份熱愛,堅持并且做好UI設(shè)計!這篇文章的內(nèi)容你學(xué)到了嗎,更多資訊請持續(xù)關(guān)注AAA教育~
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