從粗淺的角度出發(fā)去看,產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程都是圍繞著從業(yè)需求去展開的,產(chǎn)品經(jīng)理在上崗之后要了解的、做好的那些,在培訓(xùn)課程中都是會有詳細解讀說明的。那么,產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn)課程內(nèi)容包含哪些?下面由北京AAA教育的小編跟大家介紹一下,希望大家弄懂這些內(nèi)容后能在學(xué)習(xí)之前做好更完全的心理準備,能在學(xué)習(xí)過程中更系統(tǒng)完全一些。
具體來說,產(chǎn)品經(jīng)理需要做的事不少,比如說得對需求進行搜集、梳理和分析,得對需求進行評審和有效傳達,還要做好需求的跟進工作,比如說需要在產(chǎn)品的設(shè)計和規(guī)劃中發(fā)揮出牽頭人、負責(zé)人的作用,比如說要做好項目參與者人員的組織和協(xié)調(diào),比如說在要項目推進的過程中做好對應(yīng)的跟進環(huán)節(jié),避免某一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)滯后、整體工作無法順利展開的問題。想要做好這項工作,從業(yè)者需要具備良好的分析、組織和溝通、畫圖、文檔歸整等能力,這些能力的獲得其實都是通過系統(tǒng)培訓(xùn),將理論和實踐的融合、慢慢培養(yǎng)起來的。
大概的流程是這樣的:在培訓(xùn)班內(nèi)部,老師會跟所有學(xué)生先講解清楚產(chǎn)品經(jīng)理的從業(yè)相關(guān),除了上面所說的工作內(nèi)容之外還有很多上崗前得弄懂的知識,學(xué)員將這些知識點都掌握、通過了知識點的考核之后,老師又會進一步集合不同學(xué)員的具體情況給到對應(yīng)的實習(xí)推薦,讓大家跟著“師傅”、在不同項目中將這些理論內(nèi)容“走”幾遍,在走了幾遍之后大家就會慢慢有自我的感悟,這些感悟就是所謂的經(jīng)驗,是大家在后期真正上崗后、從業(yè)的支撐和依托。
為了讓大家更好理解,就舉幾個具體例子吧,比如說現(xiàn)在許多機構(gòu)在教學(xué)過程中都是依托于這些知識點去逐項展開的:有一些機構(gòu)是先說解構(gòu)產(chǎn)品經(jīng)理,再說市場與競品分析,再說需求挖掘與分析,再說產(chǎn)品設(shè)計,再說產(chǎn)品運營,再談進階之路,之后說一下就業(yè)指導(dǎo)再展開項目答辯。也有一些機構(gòu)是這樣的,先說產(chǎn)品思維,再說產(chǎn)品經(jīng)理的工作方法,再說產(chǎn)品進階過程。不管是前者這種方式還是后者這種方式,大多數(shù)機構(gòu)在將上面這些知識點都傳授給學(xué)員之后就會讓大家進入實戰(zhàn),也就是實習(xí)。不同機構(gòu)的教學(xué)模式有各自的好,大家可以結(jié)合自我的喜好去進一步挑選。
上面就是北京AAA教育小編圍繞產(chǎn)品經(jīng)理的培訓(xùn)課程內(nèi)容包含哪些這個問題給到的回答了??偟膩碚f,雖然不同機構(gòu)在課程的設(shè)計上差不多,但是在教學(xué)質(zhì)量上卻存在著明顯的高低之分,所以如果想要讓后期的教學(xué)效果更好,自己學(xué)到更多的話,還是應(yīng)該去選擇那些學(xué)習(xí)氛圍好、師資力量好、有提供實習(xí)推薦的機構(gòu),得益于對方的有效指引,后期的學(xué)習(xí)之路往往能更順暢一些。
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